Сборник методических материалов школьной педагогической конференции
«Актуальные вопросы педагогического сопровождения одарённых детей в условиях реализации ФГОС», 20026г.-Мариуполь, 120 стр.
   Сборник обобщает опыт педагогов в работе с одарёнными учащимися. В
нем представлены: методические рекомендации по выявлению одарённости на разных возрастных этапах; подходы к построению индивидуальных
образовательных траекторий; практические разработки уроков и внеурочных
занятий с элементами проектной и исследовательской деятельности; примеры
успешного применения современных педагогических технологий (дифференцированного обучения, проблемно-поисковых методов и др.) в
работе с данной категорией детей.
   Представленные методики и практики помогут создать в школе среду,
способствующую раскрытию талантов, выстроить эффективную систему
сопровождения одарённых детей в рамках требований ФГОС и повысить
качество образовательного процесса в целом.
Издание будет полезно педагогам, заинтересованным в совершенствовании работы с одарёнными учащимися и внедрении инновационных подходов в образовательную практику.

Далее (см.)

Пособие  для учителей изобразительного искусства и родителей школьников "ПАСТОГРАФИЯ: ФАКТУРНАЯ ЖИВОПИСЬ МАСЛОМ НА ХОЛСТЕ КАК АРТ-ТЕРАПИЯ".
Эта книга — готовый инструмент для работы с детьми, которые испытывают
трудности с самовыражением, проявляют агрессию, тревожность, страдают от перфекционизма. Пастография не требует особых художественных навыков, поэтому её можно использовать даже в классах, где, как принято считать, «никто не умеет рисовать».
   Для родителей. Вам не обязательно знать академическую живопись.
Вам не нужны дорогие материалы. Эта техника помогает ребёнку
выплеснуть накопившиеся эмоции, успокоиться, поверить в себя. И это
просто увлекательное совместное занятие, которое сближает.
Но эта книга на самом деле для всех.
    Для любого взрослого человека, который устал, выгорел или запутался в своих чувствах. Независимо от того, работаете ли вы инженером, бухгалтером, водителем или врачом, у вас есть внутренняя потребность в творчестве и освобождении от стресса.

Далее (см.)

Методическая разработка  соответствует концепции развивающего обучения, разработанной Д.Б. Элькониным и продолженной в современных педагогических исследованиях.
Если бы мне нужно было описать суть этого метода одним словом, я бы выбрал слово «разрешение». Разрешение – пачкать руки и не бояться оценки. Разрешение – ошибаться и видеть в ошибке новую возможность, а не провал. Разрешение – чувствовать краску кожей и доверять тактильным ощущениям так же, как зрению. Разрешение – быть процессом, а не результатом.
Далее (см.)

Материалы для изучения темы «Комплексные числа» для учащихся 11 класса с углублённым изучением математики. / [А.М.Литвин] - Мариуполь: ТМЦ
Г.О. МАРИУПОЛЬ РЕСПУБЛИКАНСКОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ГБОУ
ДПО «ДОНРИРО», 2026. – 21 с.
​
В пособии в доступной, конспективной форме изложены основные сведения
из теории комплексных чисел; к каждой теме приведены примеры, иллюстрирующие способы решения поставленных задач, подобраны упражнения для тренировки.
Цель пособия – помочь учащимся освоить теоретические основы и изучить
методы решения задач, используемые в теории комплексных чисел в рамках
школьного курса, предоставить материал для отработки навыков выполнения
стандартных заданий по теме «Комплексные числа».
В результате работы с пособием учащиеся освоят понятие комплексного
числа, сопряжённого числа; познакомятся с различными формами записи
комплексного числа, научатся проводить арифметические операции с
комплексными числами, извлекать из них корни различной степени; изображать комплексные числа и множество точек, удовлетворяющих условиям, на комплексной плоскости; решать уравнения, не имеющие решения в действительных числах.
Для успешного освоения материала необходимо изучить теоретическую
часть и разобрать приведённые примеры, после чего приступать к выполнению заданий.
Также пособие может быть полезно учителям. Основные типы задач
содержат по 30 заданий, благодаря чему учитель может выдать индивидуальные задания каждому ученику.
Рекомендуется использовать это пособие учащимся 11 класса обучения, а также учителям в качестве источника заданий.
​
Далее (см.)

Данный сборник содержит статьи, посвящённые разнообразным методикам подготовки к ИС(И), экспертный анализ ИС(И) 2025 и 2025 годов, разработки уроков в помощь учителю.
Это пособие может быть полезным учителям русского языка и литературы, обучающимся и их родителям (законным представителям), экстернам при подготовке к ИС(И) и ЕГЭ.

Материал представлен группой творческих учителей русского языка и литературы г. о. Мариуполь, участников ПДС «Смысловые модели создания текста сочинения при подготовке к ИС(И) и ЕГЭ в 11 классе» (руководитель Моторыкина Е.Н., преподаватель отдельной дисциплины «русский язык и литература» филиал НВМУ в г. Мариуполе).

Составители: Моторыкина Е.Н., преподаватель отдельной дисциплины «русский язык и литература» филиал НВМУ в г. Мариуполе, Сабадаш С.Л., методист ТМЦ г. о. Мариуполь
Технический редактор: Кузнецова И.Ю., учитель русского языка и литературы ГБОУ «СШ №39 г. о. Мариуполь»
Рецензент: Цыбенко Л.Г., учитель русского языка и литературы ГБОУ «Морской лицей г. о. Мариуполь»
​
Далее (см.)

Данный сборник содержит примеры сравнительного анализа поэтических произведений и примеры текстов для общего анализа.
Это пособие может быть полезным педагогам при подготовке обучающихся к предметной олимпиаде по литературе.
Материал представлен творческими учителями школ города.
Составитель – Каракашьян Л.И., учитель русского языка и литературы ГБОУ «СШ №27».
Рецензент – Сабадаш С.Л., методист ТМЦ г. о. Мариуполь РМС ДПО ГБОУ «ДОНРИРО».
Технический редактор – Кузнецова И.Ю., учитель русского языка и литературы ГБОУ «СШ №39 г. о. Мариуполь».
Авторский коллектив:
Зайцева И.В., учитель русского языка и литературы
ГБОУ «СШ № 7 г. о. Мариуполь»
Бурма О.Ф., учитель русского языка и литературы
ГБОУ «СШ № 21 г. о. Мариуполь»
Карпенко О.Н., учитель русского языка и литературы
ГБОУ «СШ №21 г. о. Мариуполь»
Каракашьян Л.И., учитель русского языка и литературы
ГБОУ «СШ №27 г. о. Мариуполь»
Крутоусова О.М., учитель русского языка и литературы
ГБОУ «СШ №27 г. о. Мариуполь»
Похвалитова Ю.М., учитель русского языка и литературы
ГБОУ «СШ №27 г. о. Мариуполь»
Гаращенко Г.П., учитель русского языка и литературы
ГБОУ «СШ №47 г. о. Мариуполь»
Игнатова М.А., учитель русского языка и литературы
ГБОУ «СШ №50 г. о. Мариуполь»
Кирей Л.Г., учитель русского языка и литературы
ГБОУ «СШ №53 г. о. Мариуполь»
Крук И.И., учитель русского языка и литературы
ГБОУ «СШ №53 г. о. Мариуполь»
Голущак О.А., учитель русского языка и литературы
ГБОУ «СШ №64 г. о. Мариуполь»
​
Далее (см.)

«ГородИдей» – городская дистанционная педагогическая выставка
Территориальный методический центр г.о. Мариуполь совместно с Управлением образования Администрации г.о. Мариуполь приглашают педагогов нашего города принять участие в городской дистанционной педагогической выставке «ГородИдей»!

Цель выставки – поделиться успешным инновационным опытом в сфере образования и развития, а также показать методические находки и цифровые технологии, которые уже сегодня применяют педагоги городских школ и других образовательных организаций.

Что даст участие в выставке?
Вы сможете представить свои лучшие практики и методики коллегам.
Поспособствуете распространению инновационного педагогического и научно‑методического опыта.
Получите публичное признание за вклад в развитие образования г.о. Мариуполь.
Сможете вдохновить коллег и найти единомышленников для новых проектов.
Примете участие в формировании системы мониторинга педагогической деятельности — важного инструмента для дальнейшего роста.
Формат: дистанционный — вы можете участвовать из любой точки, предоставив материалы онлайн. Это удобно и экономит время!

Кто может участвовать: все педагогические работники образовательных организаций г.о. Мариуполь.
Пусть ваши идеи и опыт станут частью большого движения за качественное образование в нашем городе!
Координатор Выставки Ольга Пройдакова Пройдакова Ольга Павловна, методист ТМЦ г.о. Мариуполь
Давайте вместе создадим ГородИдей – пространство вдохновения, обмена опытом и профессионального роста!
​
На Выставку >

В сборнике представлены дидактические материалы по различным
дисциплинам с целью повышения уровня профессиональной компетентности
педагогов в области современных методик и технологий обучения,
формирование практических навыков эффективной организации учебного
процесса, реализации системно-деятельностного подхода согласно ФГОС.
Предлагаются работы, в которых описаны новые подходы к обучению и
инновационные практики.
Далее (см.)